Metoda Montessori: pentru copii stimulați, curioși și autonome
GirlsFromMainStreet.com: Cum sa născut pedagogia Montessori?
Charlotte Poussin: Maria Montessori a fost prima femeie doctor în Italia la sfârșitul secolului al XIX-lea. De asemenea, ea a studiat psihologia și sa dedicat mai întâi de toate copii cu nevoi specifice. Apoi este de până la toți copii că și-a dedicat viața pasiunii, punând în practică materiale didactice dezvoltate științific pentru ei și oferind tuturor o perspectivă nouăcopil și adolescentul. Le-a observat cu rigurozitatea necesară pentru orice abordare științifică, dar și cu bunătate. Ea însăși a susținut că nu a descoperit nimic și a învățat totul de la copii. Prima școală Montessori, numită "Casa de la copii"sa născut în 1907, într-un cartier sărac din Roma, unde Maria Montessori a primit aproximativ cincizecicopii zaruri funcționează. Progresele pe care le-au făcut în mod spontan au fost atât de remarcabile încât oamenii din întreaga lume au venit să-l vadă. Maria Montessori a călătorit pe tot parcursul vieții, creând centre de formare a cadrelor didactice din întreaga lume.
Care sunt principalele obiective ale acestei învățături?
Abordarea Montessorian dezvoltă stima de sine care merge mână în mână cu încrederea în sine, autonomia, auto-disciplina, dorința de a învăța și bineînțeles pacea interioară și fericirea.
Care sunt diferențele principale dintre metoda Montessori și predarea tradițională?
Pedagogia Montessori promovează spiritul de cercetare, inițiativă, creativitate, colaborare. Clasele nu sunt ascultate de elevi în mod pasiv și apoi se întorc în timpul evaluărilor și întrebărilor surprinzătoare. copii sunt actori ai învățării lor și dezvoltă interese reale pentru ceea ce învață. Ei lucrează pentru ei, nu pentru profesorul lor sau pentru ei părinți, ei lucrează cu alții copii și nu în competiție cu alți studenți.
În mod concret, în aceeași clasă, aceștia nu fac același lucru în acel moment, lucrează singur sau în grupuri mici, în ritmul propriu și după motivațiile lor.
Cum sunt organizate cursurile într-o școală din Montessori?
copii sunt grupate pe grupe de vârstă: între 3 și 6 ani, între 6 și 9 ani și între 9 și 12 ani. Ultimele două sunt adesea grupate. Aceste grupe de vârstă corespund celor ale dezvoltăriicopil, observată de Maria Montessori. copii astfel încât să stați mai mulți ani în aceeași atmosferă. Acest lucru le permite să nu fie împinse sau frânate, în timp ce, desigur, sunt stimulate. Prin urmare, acestea se pot desfășura pe mai multe niveluri de educație națională. Dar în Montessori nu vorbim în avans sau întârzie. Toată lumea se mișcă într-un ritm propriu, dar toată lumea progresează și dobândește toate învățăturile. Există între 25 și 35 de ani copii de clasă cu doi educatori.
Ce este o zi obișnuită la o instituție din Montessori?
copii lucrați pentru intervale de două ore și jumătate fără întrerupere, astfel încât toată lumea să poată atinge gradul optim de concentrare. Aceasta este personală pentru toată lumea și nu este niciodată atinsă atunci cândcopil este întrerupt în munca sa într-un timp proast. De aceea nu există nici o odihnă comună tuturor și la un moment fix în timpul dimineții sau după-amiezii. fiecare copil El ia pauze intelectuale atunci când are nevoie de ei, mergând la bibliotecă sau la zona de atelier de artă. Astfel el este plin de resurse fără a-i deranja pe alții. O mare recreație permite copii pentru a aerisi mult timp la prânz și ziua se termină mai devreme decât în școlile tradiționale pentru a permite copii să fiți activi fizic și să respirați.
Cum sunt evaluate copiii?
Educatorii evaluează copii urmărindu-i să lucreze și să manipuleze materialul. Ei îi interoghează și le fac dictare. Ei își citesc notebook-urile și știu exact unde se află fiecare copil este. Pe de altă parte, nu există note sau comparații între elevi. părinți primiți rapoarte periodice. Dar ceea ce este esențial este autocorecția, care joacă un rol fundamental în pedagogia Montessori. Scopul este acela căcopil să poată fi auto-evaluat. Corecția nu trebuie să vină întotdeauna din afară pentru că te face pasivă și poate genera complexități. Cel mai important este faptul căcopil considerați eroarea ca un pas spre succes.
Este metoda Montessori rezervată copiilor timpurii?
Absolut nici măcar dacă este foarte benefic pentru ei. Se adaptează la toate, încet cât mai repede, la copii cu potențial ridicat copii în dificultate, dar bineînțeles copii care nu sunt nici unul, nici celălalt! Și cel mai minunat lucru este că într-o clasă Montessori, totul copii cohabit fără ca particularitățile fiecăruia să fie stigmatizate.
Sunt școlile Montessori accesibile tuturor?
Statutul școlilor Montessori din Franța este cel al școlii în afara contractului și, prin urmare, fără subvenții, ceea ce explică costul ridicat al școlarizării. Acest lucru este regretabil și împiedică pe unii să acceseze liber această pedagogie în timp ce aderă la ea. Dorința mea cea mai mare este ca această pedagogie să fie o zi propusă de instituțiile publice. Acesta este cazul unei clase excepționale în Gennevilliers din septembrie 2011. Fie acest caz să se înmulțească. Acestea fiind spuse, chiar și în instituțiile necontractate, vedem părinți medii sociale sărace care fac sacrificii mari pentru a le oferi această pedagogie copii. Maria Montessori era o femeie catolică, dar pedagogia ei este deschisă tuturor religiilor și foarte puține școli Montessori sunt religioase în Franța.
Un copil care a fost educat în Montessori întâmpină dificultăți în integrarea în sistemul public?
copii care au avut o educație Montessoriene sunt foarte bune în piele și foarte adaptabile, le permite să se aclimatizeze bine la școlile tradiționale atunci când este necesar, chiar dacă uneori cu regret ... Bătrânii mei, să ia un exemplu personal, au trecut prin această tranziție foarte bine. Nu știu nici o maladaptare.
copii care au fost în școlile Montessori păstrează de cele mai multe ori ceea ce voi numi o anumită "coloană vertebrală" care le permite să se ridice drept, fericiți și încrezători în toate circumstanțele, curioși și dornici să învețe.
Unde suntem cu metoda Montessori în Franța?
Dacă comparăm evoluția pedagogiei Montessori în Franța cu situația din țările vecine, vedem că nu mergem înainte ... Există doar o sută de școli în Franța! După ce a trăit 10 ani între America de Sud și America de Nord, zece ani în care nu trebuia să explic niciodată ceea ce era Montessori pentru că toată lumea știa, am fost surprins să-mi dau seama când m-am întors în Franța că era încă necunoscut și că există o mulțime de prejudecăți: o metodă permisivă pentru regii copiilor și alte calificative sectare ... De aceea am vrut să promovez abordarea Montessoriană prin explicarea principiilor sale fundamentale și contribuțiile sale într-o simplă lecție "Învățați-mă să fac singură, a explicat pedagogia Montessori părinți"(Eyrolles) Această carte îi invită pe toți cei care au șansa de a-și freca umărul copii să le punem un nou aspect.
